Universidades vão atualizar o ensino e a avaliação na era da IA

O Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior defende que o ensino e a avaliação necessitam de ser atualizados à era da inteligência artificial, com modelos mais focados em competências.
O diagnóstico do CNIPES mostra que mais de metade das instituições já usa IA, mas de forma ainda desigual e em ações pontuais, não em programas estruturais.
A conselheira Sandra Soares defende a transformação do papel docente e do estudante, com aprendizagem baseada em desafios ou projetos, e o professor como arquiteto de aprendizagem e mentor.
Proposta inclui avaliações que privilegiam o processo em vez do produto final, dado o risco de IA tornar rápidas as respostas sem desenvolver competências.
O relatório foi apresentado em Tomar, e as recomendações serão consideradas pelo Governo até ao final de junho, para reduzir diferenças entre instituições.

As instituições de ensino superior vão ter de adaptar o ensino e a avaliação à era da inteligência artificial. A proposta parte do Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior (CNIPES), com foco em modelos mais orientados para as competências.

O diagnóstico nacional mostra que mais de metade das instituições já utiliza IA no ensino, embora a adoção ainda varie entre unidades e áreas. A implementação ocorre, em geral, de forma seletiva, com formação docente mais sólida do que a preparação dos estudantes.

Sandra Soares, vice-reitora da Universidade de Aveiro e conselheira do CNIPES, alerta que a IA está integrada no cotidiano profissional e não pode ser ignorada. O trabalho curricular deve acompanhar estas mudanças para evitar atrasos.

Transformação pedagógica e equiparação de ritmos

O CNIPES defende a transformação do papel docente, que passaria a atuar como mentor e arquiteto da aprendizagem. Os estudantes seriam desafiados por projetos, ao invés de receberem informação para memorizar passivamente.

A avaliação deveria privilegiar processos, não apenas o produto final. Modelos que utilizem a IA para acelerar testes devem ser repensados para evitar a consolidação de competências incompletas.

A ideia é promover literacia em IA de forma generalizada, não restrita a áreas tecnológicas, assegurando que diferentes instituições avancem a um ritmo equilibrado. O objetivo é uniformizar competências entre alunos.

Evento de apresentação e próximos passos

O relatório do CNIPES foi apresentando em Tomar, durante o evento sobre Liderança Estratégica para a IA na Educação Superior. Reitores e presidentes de politécnicos estiveram presentes.

Os contributos das instituições vão alimentar as recomendações que o CNIPES apresentará ao Governo até final de junho. O objetivo é orientar políticas públicas para updates curriculares e práticas avaliativas com apoio da IA.