- Mudanças no acesso ao ensino superior em 2025 estiveram associadas a taxas de abandono mais altas em mais cursos, segundo o Balanço Anual da Educação, do Edulog.
- O relatório evidencia que alterações no processo de ingresso influenciaram o abandono escolar.
- Pergunta ainda sem resposta: os admitidos no ano passado com duas provas terão, de facto, mais sucesso académico.
- O foco do estudo é medir o impacto das mudanças de acesso no desempenho dos estudantes em diferentes cursos.
- O excerto não detalha números específicos, mantendo-se apenas a informação sobre as tendências gerais e as perguntas em aberto.
O ensino superior em Portugal continua a registar mudanças de acesso em 2025, com um aumento nos abandonos em cursos cuja entrada ocorreu apenas através de uma prova de ingresso. A conclusão surge do Balanço Anual da Educação, elaborado pela Edulog. O foco está nas consequências dessas alterações para a permanência dos estudantes.
Segundo o relatório, as alterações no sistema de acesso atingiram mais cursos, apresentando taxas de abandono mais altas do que em anos anteriores. O estudo analisa a relação entre o método de ingresso e o desempenho académico dos primeiros anos.
Ainda não está claro se os admitidos no ano anterior com duas provas terão, de facto, maior sucesso académico. A análise compara grupos de estudantes com diferentes percursos de admissão e acompanha o abandono, verificando possíveis impactos no aproveitamento.
Impacto por curso
Os dados indicam variações significativas entre as áreas de estudo, com algumas formações a registarem taxas de abandono superiores. O relatório recomenda monitorizar de perto estes cursos para perceber os fatores que influenciam a retenção.
Perspetivas para o próximo ano
O documento sugere que as instituições ajustem estratégias de apoio aos discentes, sobretudo nos primeiros semestres. A análise sublinha a importância de dados contínuos para orientar decisões políticas e pedagógicas.
Fonte: Balanço Anual da Educação, Edulog.
Entre na conversa da comunidade