- A reforma orgânica do Ministério da Educação, Ciência e Inovação (MECI), liderada pelo ministro Fernando Alexandre, move 325 técnicos, com a extinção da Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (Dgeste) e das respectivas direções de serviços regionais (DSR).
- Deste total, 147 passaram para as comissões de coordenação e desenvolvimento regional, 50 para a Agência para a Gestão do Sistema Educativo (AGSE) e 128 foram transferidos para as escolas.
- Os 128 transferidos para as escolas são maioritariamente da DSR do Norte, muitos sem experiência prévia em ambientes escolares e alguns próximos da reforma.
- Entre os transferidos para as escolas estão dois motoristas em agrupamentos do Porto e dois juristas, colocados em uma escola de Águeda e outra do Porto.
- Os diretores dos agrupamentos ficaram surpresos e questionam as funções atribuídas aos profissionais, defendendo que os juristas deveriam apoiar vários agrupamentos e que a autonomia das escolas fica em causa.
A reforma orgânica do Ministério da Educação, Ciência e Inovação (MECI), liderada pelo ministro Fernando Alexandre, provocou transferências inéditas de profissionais. Com a dissolução da DGEstE e das DSR, foram realocados 325 técnicos. Destas mudanças, 147 foram para as CCDR, 50 para a AGSE e 128 para escolas.
Os 128 trabalhadores que seguiram para as escolas são na maioria oriundos da DSR do Norte. Entre eles contam-se dois motoristas e dois juristas, deslocados para uma escola em Águeda e outra no Porto. Muitos nunca tinham atuado em contexto escolar.
Diretores de agrupamentos ficaram surpresos com as colocações. A gestão escolar questiona como os motoristas poderão cumprir funções nas escolas. No caso dos juristas, há quem reconheça utilidade, mas defende apoio a vários agrupamentos em vez de um único estabelecimento. A autonomia escolar também é citada como tema de debate.
Repercussões e próximos passos
A escolha de destinos para os 128 trabalhadores ainda carece de canais de informação formais entre direções e MECI. Técnicos e direções aguardam orientações sobre funções, horários e supervisão dos serviços. A administração afirma que a medida visa otimizar o sistema educativo.
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