O Instituto Politécnico de Viana do Castelo (IPVC) apresenta na próxima segunda-feira um novo programa de desenvolvimento profissional para formadores de professores, em parceria com a OCDE e o EduQA. O foco está nas áreas de ciência e matemática, com vista a estimular a criatividade e o pensamento crítico no ensino.
O programa, designado Formação para Formadores de Professores — Criatividade e Pensamento Crítico, assume-se como um modelo de formação de professores de longa duração reduzida, orientado para ações de formação contínua. A meta é reforçar competências de conceção, implementação e avaliação de atividades formativas centradas no desenvolvimento de capacidades-chave nos alunos.
Na sessão de assinatura do memorando de entendimento, que formaliza a parceria entre IPVC, EduQA e OCDE, a iniciativa será apresentada na Escola Superior de Educação (ESE), em Viana do Castelo. O objetivo é integrar referências internacionais com o currículo nacional, articulando teoria e prática em contexto real.
Parcerias estratégicas com OCDE e EduQA
Entre os objetivos, o IPVC destaca a presença de especialistas internacionais da OCDE, que asseguram contacto direto com conhecimento pedagógico de referência global. A iniciativa pretende consolidar a ligação entre investigação, política educativa e prática docente, contribuindo para uma transformação gradual do sistema educativo.
Acupando relevância adicional, uma análise recente da OCDE aponta que os professores portugueses apresentam elevados conhecimentos pedagógicos, o que facilita lidar com os desafios em sala de aula e promover melhores resultados de aprendizagem. O estudo envolveu cerca de 20 mil docentes de oito países, buscando compreender o que torna os docentes excelentes.
O programa envolve sessões presenciais e online, com desenvolvimento progressivo de planos de aula, instrumentos de avaliação e materiais formativos adaptados aos reais contextos locais. Ao longo da formação, os formadores devem adquirir competências de conceção pedagógica, facilitação, avaliação e feedback, explorando metodologias ativas e estratégias de diálogo.
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