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Lisboa: cinema ‘Correspondências’ aproxima gerações

Projeto Correspondências une crianças, jovens e seniores por cartas, gerando curtas que estreiam em Lisboa e evidenciam combate à solidão e maior coesão social

Estabeleceu-se uma relação entre os mais novos e os mais velhos e isso deu dois filmes
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  • O projeto Correspondências, em Lisboa, aproxima crianças, jovens e seniores através de cartas e memórias, resultando em duas curtas-metragens: Quantos anos tens tu? e As flores que nunca murcham.
  • As obras vão estrear no dia 22 de Junho às 19h00, no cinema São Jorge, em Lisboa.
  • Participaram cerca de trinta idosos e quarenta crianças/jovens, com atividades que incluíram cartas, postais, vídeos e fotografias.
  • A iniciativa visa combater a solidão e criar ligações geracionais, promovendo compreensão entre as gerações.
  • O projeto contou com o apoio do programa BIP/ZIP da Câmara Municipal de Lisboa.

O projeto “Correspondências” aproxima gerações em Lisboa através de cartas que se transformaram em cinema. Crianças, jovens e seniores trocaram memórias e emoções, resultando em duas curtas-metragens que vão estrear a 22 de Junho, às 19h00, no cinema São Jorge.

Promovido pela associação Tanque, o projecto envolve cerca de 30 idosos de centros sociais e 40 jovens da Escola Básica de São José, no Jardim do Torel. As curtas são os filmes Quantos anos tens tu? e As flores que nunca murcham, que refletem o que foi partilhado entre as partes.

Os participantes vivem, na prática, uma experiência de convivência que veio moldar o retrato da relação entre gerações. Alunos da turma do 3ºF conheceram o quotidiano dos seniores dos centros Laura Alves e Santa Catarina, em ambiente de sala de estudo e produção audiovisual.

Impacto e metodologias

O projecto incluiu cartas, postais, vídeos e fotografias, que foram criados a partir de encontros entre escolas e centros. Um retrato energético das dificuldades e das aspirações de jovens e idosos ganhou forma num cinema que os reuniu para ver o resultado.

A iniciativa também permitiu revelar papéis ativos de todos os envolvidos, com os alunos a aprenderem sobre o processo técnico de produção. O impacto na comunidade escolar foi destacado por docentes e pela coordenação da TANQUE. A colaboração gerou um novo dinamismo educativo.

Segundo organizadores, a experiência ajudou a desconstruir preconceitos de ambos os lados. Jovens passaram a compreender melhor a realidade dos idosos, enquanto estes entenderam o contexto da vida contemporânea dos jovens, incluindo desafios atuais.

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