A Sociedade Portuguesa de Matem\u00e1tica (SPM) criticou o exame nacional de Matem\u00e1tica A do 12.\u00ba ano, realizado na ter\u00e7a-feira, por quest\u00f5es de rigor e equidade. A an\u00e1lise aponta para a presen\u00e7a de quest\u00f5es alternativas adaptadas a dois curr\u00edculos, o que pode afetar a justi\u00e7a da avalia\u00e7\u00e3o externa.<\/p>\n
Segundo a SPM, o enunciado permitiu escolher entre perguntas vinculadas a curr\u00edculos distintos (AE de 2018 e AE de 2023), o que dificulta a comparabilidade entre os alunos. A institui\u00e7\u00e3o sustenta que as diferen\u00e7as entre as vers\u00f5es comprometem a validade da prova.<\/p>\n
A SPM j\u00e1 havia alertado, num parecer anterior, que desenhar um exame \u00fanico equilibrado seria praticamente imposs\u00edvel face aos objetivos de aprendizagem distintos. A pr\u00e1tica pode ter impacto na percep\u00e7\u00e3o de justi\u00e7a do processo avaliativo.<\/p>\n
A organiza\u00e7\u00e3o sustenta que h\u00e1 disparidades estruturais entre as duas vers\u00f5es das AE, com consequ\u00eancias para a coer\u00eancia do exame. A avalia\u00e7\u00e3o externa pode n\u00e3o refletir com precis\u00e3o os conhecimentos dos alunos.<\/p>\n
Outra cr\u00edtica diz respeito \u00e0 forma de classifica\u00e7\u00e3o, onde seis itens existem, mas apenas as tr\u00eas melhores respostas contam. Esta limita\u00e7\u00e3o pode premiar erros em perguntas menos bem pontuadas.<\/p>\n
A SPM afirma que a prova da 1.\u00aa fase esteve mais acess\u00edvel este ano, pela aproxima\u00e7\u00e3o \u00e0s AE de 2023. Constatam ainda que os conte\u00fados orientadores veem menor rigor matem\u00e1tico e menor \u00eanfase na validade dos conte\u00fados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"