A Sociedade Portuguesa de Matem\u00e1tica (SPM) questionou o rigor e a equidade do exame nacional de Matem\u00e1tica A do 12.\u00ba ano, realizado na ter\u00e7a-feira. O questionamento foca na exist\u00eancia de perguntas alternativas adaptadas a dois curr\u00edculos, o que, segundo a entidade, afeta a compara\u00e7\u00e3o entre alunos.<\/p>\n
Segundo a SPM, algumas turmas adotaram novas Aprendizagens Essenciais (AE) desde 2023, no \u00e2mbito de um projeto-piloto. O enunciado do exame integrou itens em que os alunos podiam escolher entre duas perguntas conforme o curr\u00edculo seguido, ou seja, AE 2018 ou AE 2023.<\/p>\n
A associa\u00e7\u00e3o destaca que a diferen\u00e7a entre as duas vers\u00f5es dos curr\u00edculos pode reduzir o rigor matem\u00e1tico de cada item. Em parecer divulgado hoje, a SPM afirma que a equidade na avalia\u00e7\u00e3o fica comprometida e questiona se a prova reflete de forma justa os conhecimentos dos alunos.<\/p>\n
A SPM j\u00e1 tinha alertado, em parecer anterior, que seria quase imposs\u00edvel desenhar um exame \u00fanico e equilibrado quando os curr\u00edculos divergem tanto em objetivos de aprendizagem. As duas vers\u00f5es de AE, dizem especialistas, apresentam disparidades estruturais relevantes.<\/p>\n
A entidade aponta ainda que seis itens do exame se baseiam apenas nas tr\u00eas melhores pontua\u00e7\u00f5es para a classifica\u00e7\u00e3o final. Assim, um aluno pode alcan\u00e7ar a nota m\u00e1xima ainda com algum erro, o que, segundo a SPM, impede a discrimina\u00e7\u00e3o adequada do desempenho.<\/p>\n
A cr\u00edtica estende-se ao enunciado global, com a SPM a considerar que a primeira fase deste ano esteve mais acess\u00edvel, por se aproximar das AE de 2023. Os documentos orientadores tamb\u00e9m s\u00e3o vistos como menos exigentes do ponto de vista matem\u00e1tico, com conte\u00fados que reduzem o rigor.<\/p>\n
A associa\u00e7\u00e3o sublinha que estas mudan\u00e7as podem criar inconsist\u00eancias, limitando o racioc\u00ednio dedutivo e a validade matem\u00e1tica dos conte\u00fados avaliados. A SPM mant\u00e9m a preocupa\u00e7\u00e3o com a justi\u00e7a do processo avaliativo no sistema educativo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"