No Dia Mundial do Livro, um epis\u00f3dio in\u00e9dito ocorreu numa biblioteca da cidade: um grupo de crian\u00e7as agitadas foi contido por professoras, permitindo que o dia transcorresse sem incidentes graves. A interven\u00e7\u00e3o evitou dist\u00farios nos corredores enquanto as atividades come\u00e7avam.<\/p>\n
O narrador desta not\u00edcia \u00e9 um livro antigo, encaixado entre o Bhagavad Gita e o Brevi\u00e1rio Romano. Faz parte da estante de teologia e, ao longo dos anos, testemunhou o desinteresse de leitores regulares. A expectativa era de permanecer esquecido, sem ser requisitado para casa.<\/p>\n
Hoje, uma menina de oito ou nove anos aproximou-se da estante, pediu permiss\u00e3o \u00e0s docentes e subiu aos degraus para alcan\u00e7ar a prateleira onde o livro repousava. O objeto deixou de ser apenas objeto para passar a parte ativa de uma narrativa.<\/p>\n
A menina levou o livro consigo para uma mesa sob a supervis\u00e3o de uma educadora. A sequ\u00eancia descrita sugere uma leitura atenta e curiosa, que despertou a curiosidade de quem observa. A partir desse momento, o volume foi novamente integrado ao espa\u00e7o de leitura, com novo papel a emergir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"