Num ano, o n\u00famero de alunos com necessidades especiais que ingressaram no ensino superior em Portugal aumentou 20%. Os dados s\u00e3o da Direc\u00e7\u00e3o-Geral de Estat\u00edsticas da Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia (DGEEC).<\/p>\n
Apesar do aumento, apenas cerca de 25% das escolas e faculdades disp\u00f5em de salas de aula acess\u00edveis a pessoas com mobilidade reduzida. O estudo mostra ainda que 70% das institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o organizam transportes adaptados.<\/p>\n
A tend\u00eancia aponta para uma maior inclus\u00e3o no ensino superior, mas persiste uma lacuna significativa na acessibilidade f\u00edsica e nos apoios log\u00edsticos. Os n\u00fameros destacam a necessidade de medidas estruturais nas institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
Entre as \u00e1reas avaliadas, a DGEEC detalha o estado de acessibilidade, a disponibilidade de infraestruturas adaptadas e a organiza\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de transporte para alunos com necessidades especiais.<\/p>\n
As informa\u00e7\u00f5es ajudam a entender o panorama atual e a orientar pol\u00edticas para tornar o ensino superior mais inclusivo, com foco na elimina\u00e7\u00e3o de barreiras f\u00edsicas e operacionais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"