Dois em cada tr\u00eas m\u00e9dicos que n\u00e3o ingressaram na forma\u00e7\u00e3o especializada em 2025 n\u00e3o conseguiram entrar na especialidade que desejavam, aponta um inqu\u00e9rito da Administra\u00e7\u00e3o Central do Sistema de Sa\u00fade (ACSS). O estudo foi aplicado a m\u00e9dicos que conclu\u00edram a forma\u00e7\u00e3o geral do Internato M\u00e9dico.<\/p>\n
Entre os fatores, a impossibilidade de ficar na unidade de sa\u00fade pretendida surge como um dos mais relevantes. J\u00e1 os aspectos econ\u00f3micos aparecem de forma menos expressiva. O acesso \u00e0 especialidade continua a depender, sobretudo, da coloca\u00e7\u00e3o desejada.<\/p>\n
Aplicado a 507 m\u00e9dicos, o inqu\u00e9rito teve resposta de 254. Mais de 80% dos inquiridos pretende repetir a Prova Nacional de Acesso para melhorar a classifica\u00e7\u00e3o e tentar a especialidade pretendida, adiando o in\u00edcio da forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A lista de especialidades mais referidas aponta para maior atratividade por \u00e1reas hospitalares, especialmente cir\u00fargicas, em detrimento de Medicina Geral e Familiar e Sa\u00fade P\u00fablica. Pediatria, Ortopedia, Cirurgia Geral, Anestesiologia e Ginecologia\/Obstetr\u00edcia sobressaem.<\/p>\n
A ACSS observa ainda uma elevada propor\u00e7\u00e3o de n\u00e3o resposta (20,8%) e de indecis\u00e3o (6,4%) quanto \u00e0 especialidade escolhida, sugerindo reavalia\u00e7\u00e3o de percurso por parte dos m\u00e9dicos jovens.<\/p>\n
Em comunicado, a ACSS informa que, em fevereiro, reuniu-se com a Ordem dos M\u00e9dicos para criar sinergias num estudo mais aprofundado. Ficou acordada a constitui\u00e7\u00e3o de um grupo de trabalho conjunto.<\/p>\n
Este grupo vai identificar constrangimentos estruturais no modelo de acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o especializada. O objetivo \u00e9 propor medidas para aumentar a previsibilidade e a efici\u00eancia do sistema formativo.<\/p>\n
O grupo incluir\u00e1 elementos do Conselho Nacional do Internato M\u00e9dico. A ACSS alerta que descontinuidade no acesso \u00e0 especializa\u00e7\u00e3o compromete a previsibilidade do processo formativo e pode agravar desigualdades na distribui\u00e7\u00e3o de especialistas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"