O relat\u00f3rio da ERC afirma que o servi\u00e7o p\u00fablico de media \u00e9 fundamental na literacia medi\u00e1tica. Destaca a RTP como base estrutural para uso cr\u00edtico e respons\u00e1vel dos media, no contexto do segundo Relat\u00f3rio Nacional sobre Literacia Medi\u00e1tica.<\/p>\n
A ERC aponta que a revis\u00e3o do Contrato de Concess\u00e3o do Servi\u00e7o P\u00fablico de Media, entre 2022 e 2025, consolidou obriga\u00e7\u00f5es da RTP em literacia medi\u00e1tica. A meta envolve iniciativas transversais para p\u00fablicos diversificados e acessibilidade de conte\u00fados, com l\u00edngua gestual portuguesa e legendagem.<\/p>\n
A oferta da RTP \u00e9 descrita como vasta e diversificada, com incid\u00eancia nos p\u00fablicos infantojuvenis. Programas como Radar XS, Descomplica, R\u00e1dio ZigZag, RTP Play e RTP Ensina aparecem entre as iniciativas relevantes.<\/p>\n
As atividades abrangem jornalismo, distin\u00e7\u00e3o entre factos e opini\u00f5es, verifica\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o, combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o, riscos das plataformas digitais e impacto da intelig\u00eancia artificial. A avalia\u00e7\u00e3o do impacto das medidas \u00e9 apontada como um desafio.<\/p>\n
Apesar da diversidade, o relat\u00f3rio ressalva dificuldades na sistematiza\u00e7\u00e3o interna das a\u00e7\u00f5es de literacia medi\u00e1tica da RTP e na medi\u00e7\u00e3o do seu efeito efetivo. O papel do servi\u00e7o p\u00fablico \u00e9 apresentado dentro de uma l\u00f3gica de interesse geral, articulando com entidades p\u00fablicas, educativas e culturais.<\/p>\n
O estudo real\u00e7a que a literacia medi\u00e1tica marca a miss\u00e3o do servi\u00e7o p\u00fablico, ligando-a \u00e0 cidadania, ao pluralismo e \u00e0 resili\u00eancia democr\u00e1tica frente \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o. O enquadramento jur\u00eddico refor\u00e7a a import\u00e2ncia do setor como um todo.<\/p>\n
Na an\u00e1lise tamb\u00e9m \u00e9 destacada a atua\u00e7\u00e3o da ag\u00eancia Lusa, com atividades de literacia medi\u00e1tica em coopera\u00e7\u00e3o com escolas, universidades e outras entidades. Foram identificadas v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es, incluindo recursos informativos, visitas e workshops.<\/p>\n
Quanto aos p\u00fablicos-alvo, a Lusa indica estudantes, adultos, mulheres, comunidade LGBTQI+ e o p\u00fablico interno da ag\u00eancia. As avalia\u00e7\u00f5es realizadas incluem resultados (alcance e objetivos) e avalia\u00e7\u00f5es preliminares (antes das atividades).<\/p>\n
Este retrato sugere que o envolvimento de \u00f3rg\u00e3os de comunica\u00e7\u00e3o social em literacia medi\u00e1tica tem aumentado, al\u00e9m dos projetos inicialmente mapeados. A ERC v\u00ea um refor\u00e7o do servi\u00e7o p\u00fablico como elemento-chave das pol\u00edticas nacionais.<\/p>\n
Conclui-se que, num cen\u00e1rio de transforma\u00e7\u00e3o informacional e de retra\u00e7\u00e3o de alguns operadores privados, o refor\u00e7o do servi\u00e7o p\u00fablico \u00e9 determinante para uma abordagem estruturada, cont\u00ednua e com alcance nacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"